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　　托福聽力成績(jī)敗在何處，想必很多考生都非常疑惑做了那么多的托福聽力練習(xí)，為何遲遲拿不到，下面是具體內(nèi)容分析，希望大家能夠關(guān)注。

　　語(yǔ)音基礎(chǔ)不扎實(shí)

　　在托福聽力展開的時(shí)候，想必大家都能感受到，只有通過牢固的語(yǔ)音基礎(chǔ)才能順利開始聽力的練習(xí)，特別是在聽寫的練習(xí)中，能夠準(zhǔn)確抓住其讀音，使是生詞，也不難根據(jù)其發(fā)音從詞典找到答案。而反之，則會(huì)發(fā)現(xiàn)，即便是一個(gè)自己掌握的單詞，也不一定等順利的記錄下來(lái)。而通常在我們?cè)诼犃毩?xí)中，我們會(huì)遇到的問題就是，雖然，能正確地發(fā)音，但是沒有熟練到能立即反應(yīng)的地步，所以聽到以后需要反復(fù)思考才能明白其含義，因而感到應(yīng)接不暇而聽不懂。

　　而同時(shí)，對(duì)于一些初入托福備考的備考學(xué)生來(lái)說，一些弱讀的詞匯也是聽力的中難點(diǎn)部分。比如，在聽力文章的進(jìn)行中，很難聽出其中的一些介詞、冠詞、連詞、助動(dòng)詞(a、an、the、of、in、at、or、is、was…)等。播講人在讀這些詞時(shí)一般都是弱讀，既輕又快，一帶而過。在第一遍的聽寫文章的時(shí)候，幾乎很難聽出，而對(duì)于這樣的問題并沒有太多的技巧，解決這個(gè)難點(diǎn)的方法只能是多聽，多練，久而久之就習(xí)慣了。

　　語(yǔ)法知識(shí)不全面

　　在多次的實(shí)踐練習(xí)中，我們就能發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一個(gè)普通的托福備考學(xué)生來(lái)說，一段錄音即便是在聽寫了幾次之后，還是會(huì)留下不少的空白和差錯(cuò)。這些空白和差錯(cuò)，需要經(jīng)過不斷的“聽”“寫”反復(fù)去發(fā)現(xiàn)和糾正。而修正這些聽寫中的差錯(cuò)，除了自己不斷提升自己的語(yǔ)音基礎(chǔ)之外，語(yǔ)法知識(shí)也是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)了。

　　例如有這樣一段話：They hear voices that are not there。這句活的文法并不復(fù)雜。主句是they hear voices (他們聽見聲音)，that are not there是一個(gè)定語(yǔ)從句，形容voices。整個(gè)句子的意思是：“他們?cè)跊]有聲音的地方聽到聲音”。有的初學(xué)者由于搞不清楚that are not there的文法作用，把整個(gè)句子理解為：“他們不在的時(shí)候聽到聲音”，理解完全不正確。

　　同時(shí)，在聽力進(jìn)行的過程中，我們強(qiáng)調(diào)必須有著這句內(nèi)容的聽寫，而不是將整篇文章截這個(gè)幾十個(gè)詞匯和詞組的“碎片集合”。而我們?cè)诼犃M(jìn)行的過程中，也要有意識(shí)的將內(nèi)容和語(yǔ)感進(jìn)行分段、斷句和加注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。能不能根據(jù)錄音進(jìn)行正確的分段、斷句和加注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，是英語(yǔ)水平的一個(gè)方面。

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