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       托福寫作為什么難拿滿分?很多考生會對托福寫作考試心生畏懼，因為經(jīng)常會在在這里失分慘重，那么托福寫作為什么難拿滿分呢?

　　首先我們來看一下ETS給出托福寫作的評分標準：

　　綜合寫作評分標準

　　1.內(nèi)容的完整性和準確性。簡單地說就是文章是否有將講座中的關鍵信息點完整、準確地提取出來(通常情況下有三點)，并和閱讀材料中的相關內(nèi)容有效地一一對應。

　　2.文章的組織機構，詞匯和語法的正確性和準確性。

　　獨立寫作評分標準

　　(1)有效回應題目，闡明文章主題。

　　(2).邏輯條理清楚，論證充分展開。

　　(3)內(nèi)容連貫一致，銜接自然流暢。

　　(4)遣詞造句地道，語言駕馭嫻熟。

　　這就是托福寫作(綜合寫作和獨立寫作)兩部分的評分標準，根據(jù)多年考試培訓和教學經(jīng)驗總結，我認為考生在托福寫作考試中常見的問題有以下幾點：

　　一.邏輯匱乏

　　連貫地把一個觀點言之成理地表達出來，是完成任何寫作任務的第一要務，在英文寫作中尤其要注意兩點，第一不要被辭藻的華美和句式的復雜繞進去了，英文應該以幾個關鍵詞為骨架，再以此為基礎進行增刪修飾，所以不要文過飾非讓自己的表達片段化;第二尤其要注意平行論點之間是否有重疊、交叉的地方，同時要注意事實，結果和基準之間是否處在一條直線上，是否在邏輯上具有一致性。

二.論據(jù)意識不強

　　托福寫作評分標準當中對于“事實和論據(jù)”有著明確的要求，“口水話”是任何應試型寫作的大忌。論據(jù)的積累事實上也應該成為重要一環(huán)，多積累可以信手拈來的材料;而事實論據(jù)也是大有文章可做的，最可靠的是數(shù)字，對數(shù)字的敏感度的培養(yǎng)應該從小開始，不能成為短板;其次是概括性的事實;最后要強調的是具體事例，此處必須明確的一點是具體事例寫作絕對不等同把個人經(jīng)歷做成流水賬，而是要加以概括。

　　三.遣詞造句不地道

　　托福的閱卷人不知道看過多少篇以 “with the development of society”(隨著社會的發(fā)展)開頭的作文，這種毫無個人創(chuàng)建的模板化也只能保證一個更加平庸的分數(shù)。其次玩弄大詞不用小詞，不區(qū)分書面語和口語，都是由于平時不閱讀，不積累所造成的。

　　四.冗余現(xiàn)象嚴重

　　如果我們試著把一段中文翻譯成英文，再把這段譯文和典范的英文進行對比，就可以發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人的翻譯都要比典范英文長一截。這恰恰是寫作剛剛入門，又無法達到精通程度的學生最容易遇到的問題。英文寫作的原則應該是“l(fā)ess is more”，寫得精煉遠遠好于長篇大論，如若英文寫作要從中低端邁入高端，這背后需要調動介詞，比如“otherwise”這種介詞，80%的學生都不會用，或者害怕用;此外把從句以合成詞的方式的呈現(xiàn)出來，用上data-driven這樣的結構，此處不一一贅述。

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