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與獨立寫作這個“別人家的孩子”相比，綜合寫作無疑是非常不受大家待見的。作為一個寫作老師，我聽到的最多關于綜合寫作的問題就是，“老師，綜合寫作有沒有模板啊?”由此可見大家對于綜合寫作的誤會有多深。

今天我們就為綜合寫作站站臺，回答幾個綜合寫作常見的問題。

1、“老師，聽力我基本上聽不懂，所以我就把閱讀的內容盡可能多寫。這樣能幫我得嗎?”

這是我經常聽到的一個問題，也是基礎相對薄弱的孩子們面臨的一大困惑。要想回答這個問題，我們需要看一下綜合寫作的題目要求以及評分標準。

以上是一道綜合寫作的題目要求。大家看，題目要求說的是“Summarizethe points made in the lecture, being sure to explain how theychallenge the specific arguments presented in the readingpassage.”也就是說，綜合寫作的重點是總結聽力當中的要點，而不是總結閱讀。

另外，綜合寫作的滿分評分標準中也提到，“Aresponse at this level successfully selects the important informationfrom the lecture and coherently and accurately presents thisinformation in relation to the relevant information presented in thereading.”

即“選擇了聽力當中的重要信息，并且連貫、精確地呈現了聽力信息與閱讀信息的關聯。”所以，在題目要求、評分標準都強調聽力的情況下，多寫閱讀內容除了幫你湊字數之外，別無所用。當然，對于字數寫不夠的同學，這也是一種選擇。

2、“老師，閱讀的內容需要記多少?

基礎好一點的同學，他們已經不需要把閱讀完全搬進文章了。他們會想，如果閱讀沒那么重要，那么閱讀究竟有什么內容是值得寫進文章的呢?關于這問題，其實我們有三種選擇：

(1)“裸奔”——不總結閱讀內容

這個選擇貌似有些bold，但其實完全行得通。不信的同學可以看一下《托福考試OG》第203頁的綜合寫作滿分范文。這篇范文的開頭段和第一個主體段都沒有總結閱讀的內容。但是在這種情況下，大家在主體段寫完聽力內容后一定要強調聽力內容與閱讀內容相反。這樣才能體現出聽力和閱讀間的relation，貼合評分標準。

(2)“粗線條”——只總結分論點

進階一點的路線是只總結閱讀的分論點，不提細節。比方OG練習題第三套的范文(OG第662頁)。這是我們對于大多數同學的建議。

(3)“全面覆蓋”——越全越好

此種套路可參考OG第三套練習題的范文，并常見于市面上的各種參考書。適合于基礎較好、考場上有余力的同學。

(4)“老師，聽力的內容需要記到多詳細?”

能問出這個問題的同學，大多聽力問題不大，他們關心的是聽力應該記得多詳細。

從官方OG來看，除了練習題第一套的題目過于“非典型”，不具參考意義之外，其他范文都做到了聽力內容asdetailed as possible。與此相對應的是，Mid-LevelEssay即中分段范文的聽力內容都呈現出了general的特征，即比較寬泛，缺乏細節。所以對于想沖擊寫作(25以上)的同學，聽力務必越細越好。

對于基礎相對薄弱，想沖擊寫作20分以上的同學，聽力要保證能夠寫出分論點。比方說，聽力的一個主體段說“這個地方的microclimate變得炎熱、干燥了，具體原因是globalwarming和drainedwetland。”分論點就是“這個地方的microclimate變得炎熱、干燥了”。

供稿老師：王辰

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